不斷追求知識是保值,持續增長智慧才是增值;掌握趨勢能力是保值,鍛鍊為人處事能耐才是增值。我向來主張選擇一所適當的學校,勝過選擇一所好的學校,因為,一所適當的學校可以增長孩子的生活智慧,鍛鍊孩子的生命能耐,進而為幸福型塑了性格,育才國小;而一所好的學校,是增加父母的名聲,提高孩子的成就,為生活找到堅實的踏腳階。孩子的人生,不會錯過什麼,而是我們要選擇什麼;孩子不會錯過學校,通常是學校錯過了孩子。孩子在選擇學校,郭志超,就由如孩子在決定他的人生,父母認為孩子還處在天真幸福的懵懵期,不知未來的競爭激烈,不明未來的前途崎嶇,能選擇一條可規劃、可進取的坦途,才是人生勝利組的入場券。

育才國小是一所浸潤型的中英雙語學校,注重融入與啟發式的教學,鼓勵孩子互動式的合作與發表,教師以個案管理的方式進行學習與生活輔導,逐漸傾向主題與統整式的教學方式,育才國小,鼓勵孩子主動進行方案式的學習。以採取行為訓練、紙筆為主、支持嚴管勤練的家長,自以選擇其他友校比較適合。 以發展為導向的學校,重視孩子的學習經驗和學習興趣,以升學為導向的學校,重視孩子的學習評量與學習成就,因此,教學管理的模式會造成學習方式的分野,更會形成未來升學的分流。青少年時期的孩子,重視友伴的情誼與意見,經常會參考密友的升學動態,以作為自己升學選擇的基礎。

父母的升學考量焦慮,會大大的影響孩子的學習,同時也會干擾老師的教學。和孩子談談,和老師談談,以獲得清楚的升學資訊和孩子的考量內容,再參酌教師對孩子的身心特質與學習興趣分析,可以獲得比較清楚的資訊,協助孩子做適當的選擇,育才國小。在這個過程中,父母要保持平心靜氣,尤其是在參加私立中學入學評量的過程中,保持鼓勵,不要輕易責備孩子;隨時理解,不要隨意批評老師,才能在清晰又有周延的藍圖中,為孩子選擇適合的學校,育才國小